Спецификация ЕГЭ
1 Географические модели. Географическая карта, план местности.
2 Атмосфера. Гидросфера.
3 Природные ресурсы. Рациональное и нерациональное природопользование.
4 Литосфера. Гидросфера. Атмосфера. Географическая оболочка Земли. Широтная зональность и высотная поясность.
5 Особенности природы материков и океанов. Особенности распространения крупных форм рельефа материков и России. Типы климата, факторы их формирования, климатические пояса России
6 Земля как планета. Форма, размеры, движение Земли.
7 Литосфера. Рельеф земной поверхности. Мировой океан и его части. Воды суши. Особенности природы материков и океанов.
8 Географические особенности воспроизводства населения мира. Половозрастной состав. Уровень и качество жизни населения
9 Географические особенности размещения населения. Неравномерность размещения населения земного шара. Размещение населения России. Основная полоса расселения
10 Структура занятости населения. Отраслевая структура хозяйства. Особенности природно ресурсного потенциала, населения, хозяйства, культуры крупных стран мира
12 Городское и сельское население. Города.
13 География отраслей промышленности России. География сельского хозяйства. География важнейших видов транспорта.
14 Природно-хозяйственное районирование России. Регионы России
15 Определение географических
объектов и явлений по их существенным признакам.
16 Мировое хозяйство. Хозяйство России. Регионы России
17 Погода и климат. Распределение тепла и влаги на Земле
18 Административно-территориальное устройство России. Столицы и крупные города
19 Ведущие страны – экспортеры основных видов промышленной продукции. Ведущие страны экспортеры основных видов сельскохозяйственной продукции. Основные международные магистрали и транспортные узлы
20 Часовые зоны
21 Направление и типы миграции населения России. Городское и сельское население
22 Природные ресурсы
23 Этапы геологической истории земной коры. Геологическая хронология
24 Особенности природно-ресурсного потенциала, населения, хозяйства, культуры крупных стран мира
25 Природно-хозяйственное районирование России. Регионы России
26 Географические модели. Географическая карта, план местности
27 Географические модели. Географическая карта, план местности
Часть 2
28 Географические модели. Географическая карта, план местности
29 Литосфера. Гидросфера. Атмосфера. Биосфера. Природа России.
Динамика численности населения Земли. Половозрастной состав населения. Факторы размещения производства. География отраслей промышленности, важнейших видов транспорта сельского хозяйства. Рациональное и нерациональное природопользование. Особенности воздействия на окружающую среду различных сфер и отраслей хозяйства
30 Литосфера. Гидросфера. Атмосфера. Биосфера. Природа России. Динамика численности населения Земли. Половозрастной состав населения. Факторы размещения производства. География отраслей промышленности, важнейших видов транспорта, сельского хозяйства. Рациональное и нерациональное природопользование. Особенности воздействия на окружающую среду различных сфер и отраслей хозяйства
31 География основных отраслей производственной и непроизводственной сфер
32 Земля как планета, современный облик планеты Земля. Форма, размеры, движение Земли
33 Численность, естественное движение населения России
34 Направление и типы миграции
Примерный план работы по географии «Социально-экономический портрет страны»
Если тема «Изменение социально-экономического портрета страны во времени», то пункты плана те же, но вы сравниваете данные показатели за разные промежутки времени. Отмечаете тенденции изменений и пробуете объяснить их причины.
- Название страны, столица, площадь (входи или нет в крупнейшие страны по площади). Форма правления, территориального устройства, колониальное прошлое (была ли колонией/метрополией, чьей?). В какую группу и подгруппу по уровню экономического развития входит (развитые, развивающиеся).
- Особенности географического положения.
На каком материке, в какой его части, климатический пояс, природные зоны, в пределах каких крупных форм рельефа (горы/равнины), выход к морям и океанам, пограничные страны. Оценка ГП (выгодное/нет).
- Население.
* Численность, оценка (входит ли в 10-ку крупнейших стран)
* Ср.плотность населения (сравнение с ср. мир. Показателем 50 ч/км2). Равномерно ли распределено население по территории? (максимум – где и почему, минимум – где и посему). Государственный язык.
* Коэффициент урбанизации (высокий/низкий). Причины такой урбанизации (природные условия, полезные ископаемые…). Тип урбанизации (типичная, ложная, субурбанизация). Наличие крупнейших городов/агломерация/мегалополисов.
* Расовый, этнический состав. Однородно ли население? К каким расам, яз. семьям и группам относят крупнейшие народы данной страны. Повлияло ли на формирование национального состава населения колониальное прошлое (миграции)?
* Религиозный состав (наличие мировых и этнических религий).
* Тип воспроизводства (современный, традиционный), показатели ЕП, проводимая демографическая политика страны. Если возможно найти, то представить и проанализировать поло-возрастную пирамиду.
* Оценка трудовых ресурсов (количество и качество). Характерные современные миграции (внешние или внутренние) - Оценка природных ресурсов и характеристика отраслей хозяйства
* агроклиматические и почвенные ресурсы — предпосылки для развития сельского хозяйства (отрасли растениеводства, животноводства, рыболовства).—- предпосылки для развития легкой и пищевой промышленности.
* рекреационные ресурсы (особенности природы, истории, культуры) — предпосылки для развития туризма (рекреационного хозяйства).
* полезные ископаемые + количество и качество трудовых ресурсов —— отрасли промышленности (добывающая, топливная, энергетика, черная и цветная металлургия, химическая промышленность, машиностроение).
- Место страны в МГРТ (международном экономическом разделении труда (что покупает/ что продает), в какие международные организации входит.
Важно! Это полный план. Если что-либо не характерно для характеризуемой страны, можно ответ упрощать. Пункты плана можно перемещать. Главное – логика ответа, причинно-следственные связи. И не забывайте пользоваться картами атласа.
Перед началом работы сформулируйте её цель, что вы хотите данной работой показать.
Через какие задачи Вы будете добиваться поставленной цели. В конце должен быть вывод.